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激励学生思考的五种问法
在数学教学中教者精心设计一些不同类型、发人深思或富有情趣的问题，不仅能创设良好的学习情境，还能启迪思维，催人奋进。常用方法如下：
一、激趣法
兴趣是最好的老师。对枯燥乏味的抽象内容，可通过设问，创设一种生动有趣的对话情境，激发学生热情，自觉参与问题的解决。如讲“一元一次方程”，老师问：大家想做猜数游戏吗？学生答：想做。老师说：那好，请你心里想一个数，把它除以2再减去3，把得数告诉我，我就能猜出你所想的那个数。这样，很快就出现了对话的热烈场面：
生甲：得数是5； 师：你想的数是16。
生乙：得数是0； 师：你想的数是6。
生丙：得数是－3?5； 师：你想的数是－1。
学生感到神奇，老师说：大家一定想知道我是怎样猜出来的，当你学习
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