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巧用文本留白，放飞学生想象
茅盾先生曾以“蛙声十里出山泉”为题请白石老人为画，老人只在画纸上点了几只小蝌蚪于两石激流中奔游，留出大块供遐想的空白，使人仿佛听到十里之外的蛙声一片。这种以无胜有的留白艺术，具有很高的审美价值，所谓“此处无物胜有物”。由此我想到了语文教学，语文教学也讲教学艺术，我们的语文老师是不是也应该学习这种“留白”的艺术，给学生多留点想象的余地和创造的空间，让学生在留白处放飞思绪，进入文本，重视“留白”，进入“虚灵”的佳境。用现在的时髦话讲，更多地让学生去与文本对话，与作者对话，从而读出自我，读出个性。
一、于课题上留白，调动学生的思维
“题好一半文”；题目是文章的眼睛，好的文章必有一双“明眸善睐”的眼睛。初中语文所选课文均文质兼美，简洁含蓄、生动贴切、新颖别致的课
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